En un ejercicio académico y de formación cívica sin precedentes, se llevó a cabo en el Senado de la República la Primera Edición del Parlamento Universitario Anáhuac, un espacio diseñado para que estudiantes de distintas universidades de la Red Anáhuac experimentaran de primera mano el funcionamiento del Poder Legislativo mexicano y reflexionaran sobre el papel de la juventud en la construcción del país.
La ciudad, como territorio construido y vivido, es también un espacio de aprendizaje. En sus calles, plazas y vacíos se inscriben capas de historia, memoria, poder y olvido. Dentro de este tejido complejo, el Paisaje Urbano Histórico (PUH) no es únicamente un escenario visual o un bien patrimonial, sino un sistema cultural vivo que puede operar como marco pedagógico en la formación de arquitectos y urbanistas.
La Universidad Anáhuac Puebla fue el escenario de la “Jornada Metropolitana de Transparencia y Apertura Gubernamental” convocada por el municipio de San Andrés Cholula, un espacio de diálogo sobre prácticas democráticas, rendición de cuentas y gobierno abierto que reunió a autoridades municipales, académicos y ciudadanía.
En el marco del 57 Congreso de Cirugía Pediátrica, se llevó a cabo la ceremonia de cambio de mesa directiva del Colegio y Sociedad Mexicana de Cirugía Pediátrica, donde el Dr. Alberto Peña Rodríguez tomó protesta al nuevo presidente, Dr. Juan Domingo Porras Hernández.
El Programa de Liderazgo y Excelencia Vértice de la Universidad Anáhuac Puebla llevó a cabo la tercera edición del encuentro “Ver por México”, un espacio de diálogo, reflexión y acción que busca formar líderes íntegros y comprometidos con el futuro del país.
En los últimos años, hemos comenzado a reconocer una verdad que durante mucho tiempo estuvo fuera del foco del sistema educativo: Las emociones también se aprenden, se desarrollan, se gestionan y se enseñan. Como estudiante —y también pensando desde el rol docente—, me he cuestionado por qué habilidades tan fundamentales como saber manejar la frustración, comunicarse con empatía o tomar decisiones conscientes no forman parte estructural de nuestro proceso formativo.