Coordinadores de la DAFI reflexionan sobre posmodernidad en curso de formación integral

A través de un curso, los integrantes de la DAFI reconocieron la necesidad de adaptar los métodos de enseñanza con formas más efectivas para conectar con los estudiantes.

Los coordinadores académicos de la Dirección Académica de Formación Integral (DAFI) participaron en un curso donde revisaron el impacto de la posmodernidad en la enseñanza y el reto de conectar con los estudiantes de hoy en día, adaptando métodos y utilizando herramientas modernas.

A través de esta formación reconocieron la necesidad de adaptar sus métodos de enseñanza buscando formas más efectivas para conectar con los estudiantes, muchos de los cuales experimentan ansiedad y confusión ante las corrientes de pensamiento posmoderno.

Durante el curso, el equipo de la DAFI reflexionó sobre el rol de la educación en una era marcada por el relativismo y la constante crítica a las estructuras tradicionales de conocimiento. Contrario a la suposición general de que los jóvenes están cómodos en este entorno, los coordinadores destacaron que muchos estudiantes se sienten confundidos y abrumados, lo que les motivó a actualizar sus formatos de enseñanza y utilizar herramientas más cercanas a la realidad de la juventud.

En lugar de enfocarse exclusivamente en lo académico, los coordinadores buscan formar personas integrales creando espacios donde el diálogo, la empatía y la reflexión crítica son pilares. Reconocieron también la importancia de no suavizar las grandes ideas de pensadores clásicos como Aristóteles y Platón, sino demostrar su relevancia para la vida contemporánea.

Además, el equipo está convencido de que la enseñanza debe confiar en el avance del alumno, incluso cuando se nada contracorriente en un mundo relativista. Incorporaron las preguntas esenciales de la filosofía para hacer el conocimiento accesible y significativo, ayudando a los estudiantes a construir una base sólida para su desarrollo personal y profesional.